小學(xué)數(shù)學(xué)，這是大多數(shù)家長(zhǎng)的“一塊兒心病”。據(jù)猿輔導(dǎo)所知，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在三年級(jí)是一個(gè)分水嶺，而拉開(kāi)差距最主要的就是應(yīng)用題。孩子們解決應(yīng)用題的水平不僅代表了他們掌握、理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的水平，也代表了他們應(yīng)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。也就是說(shuō)應(yīng)用題才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，即應(yīng)用數(shù)學(xué)模型解決生活實(shí)際問(wèn)題。接下來(lái)，猿輔導(dǎo)給家長(zhǎng)提供三招搞定孩子小學(xué)應(yīng)用題的方法。

第一招，具體練習(xí)。什么是“具體練習(xí)”?說(shuō)白了就是“哪兒不行就練哪兒”。在應(yīng)用題審題方面，每天可以抽出15分鐘的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。首先，猿輔導(dǎo)建議家長(zhǎng)找出兩道文字稍多一點(diǎn)的應(yīng)用題，給孩子3到5分鐘自己讀題，讀完之后不用動(dòng)筆，把題目拿到一邊，自己來(lái)復(fù)述一遍題目。講述內(nèi)容包括題目表達(dá)了什么含義、關(guān)鍵信息是什么、有沒(méi)有什么容易看錯(cuò)的條件。如果復(fù)述不出來(lái)，或者說(shuō)的不對(duì)，可以重新讀一遍，再來(lái)說(shuō)。剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候可能會(huì)比較慢，效果并不明顯，但是這就和我們大人減肥是一個(gè)道理，只要堅(jiān)持每天具體聯(lián)系，孩子在審題讀題方面一定會(huì)有所進(jìn)步。

第二招，同類(lèi)歸納。許多老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)錯(cuò)題本的重要性，優(yōu)秀孩子的學(xué)習(xí)分享80%都會(huì)提到錯(cuò)題本。在應(yīng)用題的學(xué)習(xí)中，錯(cuò)題本怎么用呢?首先，猿輔導(dǎo)認(rèn)為錯(cuò)題本最好是活頁(yè)本，在整理應(yīng)用題錯(cuò)題的時(shí)候，先把題目進(jìn)行分類(lèi)，寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的專(zhuān)題里面。其次，在分析錯(cuò)因的時(shí)候一定要具體、明確用到的是哪一個(gè)數(shù)學(xué)模型?解題邏輯是什么?如果發(fā)現(xiàn)是同種錯(cuò)誤類(lèi)型，那就要引起重視了!

第三招，嘗試講解。猿輔導(dǎo)認(rèn)為，講題是一個(gè)非常好的檢驗(yàn)孩子是否真正理解了的方法。訂正好了一道題目之后一定要讓孩子自己講述一遍解題過(guò)程，講解過(guò)程不能只復(fù)述算式，還要把思路也講解出來(lái)，當(dāng)然這也是需要不斷地練習(xí)的。

任何知識(shí)學(xué)習(xí)都不是一蹴而就的。所以，應(yīng)用題這個(gè)大難題也是需要不斷去攻克的，不要恐懼，更不要逃避。做好規(guī)劃，不斷練習(xí)，孩子們和各位家長(zhǎng)一定能看到效果!

(新媒體責(zé)編：wan123)