當前，國內(nèi)已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，共有職業(yè)學校1.12萬所，在校生超過了2915萬人。如何在新時代做好技能技術型人才的培育工作，特別是提升技能技術型人才個人素養(yǎng)水平，是站在發(fā)展新時期要破解的重要課題。近年來，杭州市第四機械技工學校堅守立德樹人初心，致力于辦有溫度的職業(yè)教育，多緯度提升學生個人素養(yǎng)。

"學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?"......每天早晨，杭四技校的校園里都能聽到響亮的讀書聲，這樣的"國學晨讀"已成為杭四技校一道特別的風景線。

談及晨讀背后的故事，杭四技校校長應國紅感慨："其實職業(yè)學校的生源較差，管理是最大的困難，傳統(tǒng)的教育模式對于他們來說很難奏效。"他發(fā)現(xiàn)，學校多數(shù)同學因為家庭、自身等復雜因素影響，學生最大的問題是對自己缺乏自信，從而放任自己缺課逃課、違紀違規(guī)。對此，學校以軍事化管理為抓手，通過強化管理模式，將學生日常時間框架化，從而培養(yǎng)在校同學的自律能力。

"中職學校的老師并不輕松，特別是班主任。我們既要培養(yǎng)學生專業(yè)愛好，更要當好學生的人生導師。"大數(shù)據(jù)技術專業(yè)老師仲愷琪表示，學校的教學管理工作幾乎圍繞培養(yǎng)學生基本興趣點展開，讓學生以教師為榜樣，激勵學生超越教師。國學晨讀、學分制改革、晚訓、夜訓，學校通過合理安排同學們的日常時間，養(yǎng)成良好的自律能力，鼓勵學生尋找自己的興趣點，從而引導學生主動樹立正確的人生觀，正確認識自我。

把每一位學生培養(yǎng)成"有態(tài)度、會技能、能發(fā)展、懂生活"的人是杭四技校努力的目標。為進一步強化學生的社會責任擔當，學校開展了志愿服務全員覆蓋計劃，將其打造成思政工作的重要平臺，讓每一位同學能夠在志愿服務中找到自己出彩的機會。

殘運會、盲人門球館、亞殘運會倒計時等志愿服務活動都留下了杭四技校學生的身影。目前，機械2002班的應家敏在學校已經(jīng)累計了100多個志愿工時，還被塘棲鎮(zhèn)評為了"最年輕的志愿者"。談及志愿服務的感受，應家敏說，"參加志愿者活動對于我來說是服務他人的機會，是一個改變自己的過程，更重要的是我在其中獲得了認可。"

"身教其實比說教更有說服力，學生們收獲的認同感更多了，也就獲得了提升自己的動力源。"應國紅說道，在這樣的管理下，學生的溝通、組織與個人技術能力都能夠全面提升，這樣也為步入職場發(fā)展打下了堅實的基礎。"這不僅影響了學生和家長，也一并輻射到我們的合作企業(yè)。在企業(yè)看來，杭四技校畢業(yè)的學生個人素質(zhì)是過硬的，這一點我也非常有信心。"

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